Με μια ιδιαίτερα σκληρή ανακοίνωση, η Ένωση Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Καλαμάτας εκφράζει την πλήρη και κατηγορηματική της αντίθεση στη διενέργεια των εθνικών διαγνωστικών εξετάσεων, γνωστών ευρύτερα ως «ελληνική PISA». Η Ένωση ανοίγει μέτωπο με το Υπουργείο Παιδείας, καταγγέλλοντας τη φιλοσοφία των εξετάσεων αυτών και καλώντας τις οικογένειες των μαθητών σε μαζική και έμπρακτη αποχή.

ΡΕΠΟΡΤΑΖ: FARENEWS.GR

Σύμφωνα με την επίσημη υπουργική απόφαση (Αριθμ. 26786/ΓΔ4, ΦΕΚ Β 1122), οι εξετάσεις αυτές διεξάγονται δειγματοληπτικά σε επιλεγμένες σχολικές μονάδες της χώρας. Στο πλαίσιο αυτό, η λίστα με τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στη Μεσσηνία που καλούνται να συμμετάσχουν στη διαδικασία περιλαμβάνει συνολικά οκτώ (8) μονάδες:

Δημοτικά Σχολεία (Μαθητές ΣΤ΄ Τάξης):

• 1ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας

• 18ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας

• 22ο Δημοτικό Σχολείο Καλαμάτας

• Δημοτικό Σχολείο Πλατέος

Γυμνάσια (Μαθητές Γ΄ Τάξης):

• 2ο Ημερήσιο Γυμνάσιο Καλαμάτας

• Ημερήσιο Γυμνάσιο Κυπαρισσίας

• Ημερήσιο Γυμνάσιο Δωρίου

• Γυμνάσιο Χώρας Μεσσηνίας

Τι είναι αναλυτικά οι εξετάσεις τύπου PISA;

Οι εξετάσεις αυτές θεσμοθετήθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας ως «εθνικές διαγνωστικές εξετάσεις». Αποτελούν μια εγχώρια παραλλαγή του διεθνούς προγράμματος PISA (Program for International Student Assessment) που διενεργεί ο ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης).

Σύμφωνα με το επίσημο πλαίσιο του Υπουργείου, οι εξετάσεις έχουν τα εξής χαρακτηριστικά:

• Αντικείμενο εξέτασης: Οι μαθητές εξετάζονται με κοινά θέματα σε δύο βασικά πεδία: τη Νεοελληνική Γλώσσα (κατανόηση κειμένου, παραγωγή λόγου) και τα Μαθηματικά (αλγεβρικές, γεωμετρικές και στατιστικές έννοιες).

• Τρόπος διεξαγωγής: Τα θέματα αντλούνται από κεντρική επιστημονική επιτροπή και είναι κοινά για όλα τα επιλεγμένα σχολεία. Οι απαντήσεις των μαθητών είναι ανώνυμες και δεν συνυπολογίζονται στους βαθμούς των τετραμήνων, ούτε επηρεάζουν την προαγωγή ή την απόλυσή τους.

• Ο σκοπός του Υπουργείου: Επίσημα, το κράτος υποστηρίζει ότι οι εξετάσεις λειτουργούν «διαγνωστικά». Δηλαδή, σκοπεύουν να καταγράψουν σε στατιστικό επίπεδο τις αδυναμίες του εκπαιδευτικού συστήματος, να μετρήσουν αν οι μαθητές αποκτούν τις απαραίτητες «δεξιότητες» και, με βάση αυτά τα δεδομένα, να γίνουν διορθωτικές κινήσεις στα προγράμματα σπουδών και στα σχολικά βιβλία.

Γιατί αντιδρά η Ένωση Γονέων; Η άλλη όψη του νομίσματος

Η Ένωση Συλλόγων Γονέων Καλαμάτας αποδομεί πλήρως το παραπάνω αφήγημα, τονίζοντας ότι ο υποτιθέμενος «διαγνωστικός» χαρακτήρας είναι απλώς το πρόσχημα. Στην πραγματικότητα, οι γονείς καταγγέλλουν ότι πίσω από τις εξετάσεις αυτές κρύβεται μια φιλοσοφία που υποβαθμίζει τη δημόσια παιδεία.

Πιο αναλυτικά, η κριτική εστιάζεται στα εξής σημεία:

1. Κατηγοριοποίηση και σχολεία πολλών ταχυτήτων: Η διεθνής εμπειρία από χώρες που εφαρμόζουν παρόμοια συστήματα (π.χ. ΗΠΑ, Μεγάλη Βρετανία) δείχνει ότι αυτού του είδους οι εξετάσεις οδηγούν μαθηματικά στην κατηγοριοποίηση των σχολείων. Τα σχολεία αρχίζουν να κατατάσσονται σε «λίστες επιτυχίας». Αυτό δημιουργεί σχολεία «ελίτ» (σε εύπορες περιοχές) και σχολεία «υποβαθμισμένα» (σε πιο λαϊκές ή επαρχιακές περιοχές), οξύνοντας τις κοινωνικές και μορφωτικές ανισότητες.

2. Σύνδεση με τη χρηματοδότηση: Οι γονείς προειδοποιούν ότι το αμέσως επόμενο βήμα αυτής της δήθεν «αξιολόγησης» είναι η σύνδεση της απόδοσης των μαθητών με την κρατική χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων. Σχολεία που θα καταγράφουν χαμηλές στατιστικές επιδόσεις θα βλέπουν τα κονδύλιά τους να μειώνονται, οδηγούμενα στην υποβάθμιση, αντί το κράτος να τα στηρίζει περισσότερο για να καλύψουν το χαμένο έδαφος.

3. Μετατροπή του σχολείου σε «εξεταστικό κέντρο δεξιοτήτων»: Αντί το σχολείο να προσφέρει ολόπλευρη μόρφωση, βαθιά γνώση, κριτική σκέψη και πολιτισμική καλλιέργεια, αναγκάζεται να προσαρμοστεί στη λογική του «διδάσκω μόνο ό,τι εξετάζεται» (teaching to the test). Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές εγκλωβίζονται σε μια στείρα προετοιμασία για να πιάσουν τους στατιστικούς στόχους των πρόχειρων τεστ, χάνοντας την ουσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

4. Αγνόηση των πραγματικών προβλημάτων: «Τα παιδιά δεν είναι αριθμοί και στατιστικά δεδομένα», υπογραμμίζουν οι γονείς. Το Υπουργείο επιχειρεί να ρίξει την ευθύνη για το επίπεδο της εκπαίδευσης στους ίδιους τους μαθητές και τους δασκάλους τους, την ώρα που το ίδιο το κράτος αρνείται να επιλύσει τα πραγματικά προβλήματα της καθημερινότητας:

• Τις τραγικές ελλείψεις σε μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό.

• Τα απαρχαιωμένα σχολικά κτήρια και τις ελλιπείς υποδομές.

• Τα πολυπληθή τμήματα (25+ μαθητών ανά τάξη) που κάνουν αδύνατη τη σωστή διδασκαλία.

• Τη σταθερή υποχρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών.

Το κάλεσμα για έμπρακτη αποχή

Με βάση τα παραπάνω, η Ένωση Συλλόγων Γονέων Δήμου Καλαμάτας ξεκαθαρίζει ότι δεν θα δεχτεί τη μετατροπή των μαθητών σε μετρήσιμους δείκτες της αγοράς. Διεκδικώντας ένα πραγματικά δημόσιο, δωρεάν και σύγχρονο σχολείο που θα μορφώνει όλα τα παιδιά ισότιμα, καλεί τους γονείς των 8 σχολείων της Μεσμηνίας (δημοτικών και γυμνασίων) να εκφράσουν την αντίθεσή τους και να μην επιτρέψουν τη συμμετοχή των παιδιών τους στις εξετάσεις PISA.

Η κοινή, συλλογική στάση γονέων, μαθητών και εκπαιδευτικών είναι η μόνη απάντηση που μπορεί να φρενάρει την υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου.