Μια ξεχωριστή εκδήλωση, γεμάτη υπερηφάνεια και δημιουργικότητα, πραγματοποιήθηκε την προηγούμενη εβδομάδα στο ΓΕΛ Θουρίας, σηματοδοτώντας την επιτυχή ολοκλήρωση του διεθνούς εκπαιδευτικού έργου eTwinning με τίτλο «Global Chatmates Decode the Fake».

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, οι μαθητές και οι μαθήτριες που συμμετείχαν στο πρόγραμμα τιμήθηκαν με πιστοποιητικά συμμετοχής για τη συνεισφορά τους. Παράλληλα, υπήρξε και μια σημαντική διάκριση, καθώς βραβεύτηκε η μαθήτρια του σχολείου Αριάδνη Πολυχρονοπούλου για το ενημερωτικό βίντεο που συνδημιούργησε συνεργατικά με την ομάδα της, η οποία αποτελούνταν από μαθητές από την Ιταλία, την Αυστρία και την Κροατία. Στόχος του βίντεο ήταν η ευαισθητοποίηση των νέων γύρω από τους κινδύνους της ψηφιακής παραποίησης μέσω της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Επτά μήνες ευρωπαϊκής συνεργασίας και καινοτομίας

Το έργο αναπτύχθηκε και υλοποιήθηκε καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους 2025-2026, έχοντας συνολική διάρκεια επτά μηνών (από τον Οκτώβριο έως τον Απρίλιο). Η δράση εντάσσεται στο πλαίσιο του eTwinning, της ζωντανής ευρωπαϊκής κοινότητας που προωθεί τη συνεργασία των σχολείων με τη χρήση σύγχρονων ψηφιακών εργαλείων.

Υπεύθυνες για τον συντονισμό και την καθοδήγηση των μαθητών του ΓΕΛ Θουρίας ήταν οι καθηγήτριες Σοφία Κωνσταντινέα (κλάδου Αγγλικών) και Βασιλική Ξαρχάκου (κλάδου Πληροφορικής). Στο καινοτόμο αυτό πρόγραμμα ένωσαν τις δυνάμεις τους σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από πέντε ευρωπαϊκές χώρες: την Ελλάδα, την Ιταλία, τη Λετονία, την Αυστρία και την Κροατία. Βασικός σκοπός της σύμπραξης ήταν η αφύπνιση των εφήβων σχετικά με τις τεχνολογίες των deepfakes και της Τεχνητής Νοημοσύνης (AI), καθώς και η καλλιέργεια της κριτικής τους σκέψης απέναντι στον καταιγισμό πληροφοριών που δέχονται καθημερινά.

Διεπιστημονικές δράσεις STEAM και εργαλεία ανίχνευσης

Μέσα από πρωτοποριακές διεπιστημονικές δραστηριότητες STEAM, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εμβαθύνουν στον τρόπο δημιουργίας των deepfakes και να εκπαιδευτούν στο να αναγνωρίζουν τα «σημάδια» μιας παραποιημένης εικόνας ή ενός οπτικοακουστικού υλικού.

Εργαζόμενοι σε διεθνείς ομάδες, οι συμμετέχοντες παρήγαγαν πλούσιο ψηφιακό υλικό, όπως:

• Infographics και ενημερωτικά γραφήματα.

• Podcasts με θεματικές γύρω από την τεχνολογία.

• Debates (ψηφιακές συζητήσεις) για τα μεγάλα ηθικά διλήμματα που εγείρει η χρήση της AI.

Επιπλέον, οι μαθητές απέκτησαν πρακτικές γνώσεις, καθώς εκπαιδευτήκαν στη χρήση εξειδικευμένων ψηφιακών εργαλείων ανίχνευσης ψευδών ειδήσεων, όπως η πλατφόρμα InVID και η τεχνική της αντίστροφης αναζήτησης εικόνας.

Ενίσχυση δεξιοτήτων για το μέλλον

Πέρα από το τεχνολογικό κομμάτι, το πρόγραμμα λειτούργησε ως ένας εξαιρετικός δίαυλος επικοινωνίας, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να βελτιώσουν αισθητά τη χρήση της αγγλικής γλώσσας, η οποία αποτελούσε την επίσημη γλώσσα εργασίας των διεθνών ομάδων. Παράλληλα, καλλιέργησαν πολύτιμες κοινωνικές δεξιότητες («soft skills»), όπως η ομαδικότητα, η ανάληψη υπευθυνότητας και η διαπολιτισμική επικοινωνία με συνομηλίκους τους από την υπόλοιπη Ευρώπη.

Σε μια εποχή όπου η διάκριση μεταξύ της ψηφιακής αλήθειας και του ψεύδους γίνεται όλο και πιο δυσδιάκριτη, το μήνυμα των μαθητών του ΓΕΛ Θουρίας είναι ξεκάθαρο: η Τεχνητή Νοημοσύνη αποτελεί ένα πανίσχυρο εργαλείο στα χέρια μας, όμως η διαχείρισή της απαιτεί αυξημένη υπευθυνότητα και συνεχή εγρήγορση. Η επιτυχία αυτής της δράσης επιβεβαιώνει τον καθοριστικό ρόλο που διαδραματίζει το σύγχρονο σχολείο στη διαμόρφωση ενημερωμένων, υπεύθυνων και ασφαλών ψηφιακών πολιτών.